Ivy College Prep LLC

• Levels of “Need-Blind” Admissions
• Explanation of the Financial Aid Process

One part of the admissions process that confuses many students and their families is dealing with financial aid. Some students are concerned that their application will be penalized if it appears that they are seeking financial aid. If this is a worry, they should review whether their target schools practice ‘need blind’ admissions in one form or another. In addition, there are other students who are challenged by the affordability of college and who actually want financial aid. Both sets of students will find this article useful.

Some schools practice ‘need blind’ admissions. They ensure that the admissions office and the financial aid office do not share information. Even if information regarding your family’s finances can be gleaned from your application, such information is not considered when your application is under review.

Not many schools, however, have a truly ‘need blind’ admissions policy. It takes a lot of money to perform the second part of the need-blind requirement: should they accept you, they’re guaranteeing that they’ll pull together a financial aid package that will allow you to attend their school. The forty-one schools that do fulfill this requirement are listed in Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Need-blind_admission , and include Harvard, Stanford, Cal Tech, Claremont McKenna, and Northwestern. Eight of these 41 schools are ‘need-blind’ for international applicants as well.

Some schools are ‘need sensitive.’ Most applicants are evaluated on a ‘need blind’ basis. Only their borderline applicants-those off the waiting list, or who appear to be less competitive within the applicant pool, are considered in light of their financial resources. Such schools as Smith College or Hamilton College (upstate New York) are ‘need sensitive.’

Other schools practice ‘need blind’ admissions, but cannot guarantee they’ll meet a 100% of a student’s financial needs. A recent report from the National Association for College Admission Counseling, found that 93% of public institutions and 81% of private institutions claim “they are entirely need-blind.” (“Need Blind, but Gapping”, Inside Higher Ed.com by Scott Jaschik 26 November 2008). When asked if this meant that they’d meet the full financial needs of those admitted, their numbers dropped to 32% of public, and 18% of private schools. Confused? Join the club; that’s the natural state when attempting to decrypt the machinations of the world of financial aid and admissions.  Such schools as Tufts have attempted to become ‘need-blind’ over the last years, but haven’t successfully raised the funds required to become a full practitioner.

If you elect to apply for financial aid, the first step is to submit a FAFSA form to the admissions offices of your schools (which you should do as early in January as possible-so if you haven’t done this, and you’re angling for admission this fall, go to the following site to get the information and file as soon as possible,  http://studentaid.ed.gov/students/attachments/siteresources/FundingEduBeyondHighSchool_0809.pdf ), and if it’s a private school, you might need to also submit a CSS Profile form. Once received, the admissions office will make the calculations and determine your EFC (effective family contribution), and then determine what type of aid will be offered to you. There are three types of aid available: grants (the more of these you get the better, as you don’t have to pay them back), loans (the less of these, the better), and work study (payment for working part time on campus).

Should you gain acceptance to a school, but the school cannot pull together a financial package that addresses 100% of your financial needs, then you’ve been ‘gapped’. You’ll have to address the difference between your needs and the offered financial package by acquiring more loans (not necessarily an easy or pleasant task in these financially challenging times), negotiating with the admissions office for a better financial aid package, or selecting a different school.

The key to gaining an upper hand on the financial aid process is to make sure you select schools that are a good fit. If, in your application, it is apparent to the admissions office you are special (e.g. strong academics or talent), they’ll find the resources no matter how difficult the economic times might be.

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC
————————————–

“재정 필요 무시” 입학사정과 재정보조 과정

• ”재정 필요 무시”의 수준
• 재정 보조 사정절차

입학사정 과정에 있어서 많은 학생들과 학부모들이 잘못 이해하고 있는 부분이 재정보조 신청에 관한 점이다.  어떤 학생들은 만약 재정 보조를 신청하면 원서에 불이익을 초래할 까 염려한다.  이 점이 걱정이 된다면, 목표 대학들이 ‘need blind’(재정필요 무시) 입학사정을 하는 지를 살펴보아야 한다.  또한 어떤 다른 학생은 대학의 재정 여유를 알아보고 재정보조를 필요로 할 수 있다.  이 두 경우 모두 이 기사가 도움이 될 것이다.

어떤 대학들은 ‘재정필요 무시’의 입학사정을 실시한다.  즉 입학사정실과 재정보조 사무실은 서로 정보를 나누지 않는다.  비록 가족 소득 정도를 원서에서 알아볼 수 있지만, 이러한 내용은 원서 사정에는 영향을 미치지 않는다.

한편, 진정한 의미의 ‘재정필요 무시’ 입학사정 정책을 하는 대학들은 많지 않다.  이 정책의 실행에는 많은 돈이 들기 때문이다:  만약 이에 따라 학생을 받아들이면, 학생이 학교에 다니도록 재정보조 프로그램을 보장해 주어야 하기 때문이다.

Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Need-blind_admission에 나와있는 이러한 대학들은 41개 대학으로, Harvard, Stanford, Cal Tech, Claremont McKenna, and Northwestern 등이 있다.  이중에는 외국 학생에게도 같은 정책을 실시하는 8 대학들이 있다.

어떤 대학들은 재정 필요에 민감하다.  대부분의 학생들은 ‘재정필요 무시’로 뽑지만, 경계선상에 있는 학생들-대기명단, 원서집단에서 경쟁력이 떨어지는 학생-에게는 재정 수단이 고려된다.  이러한 학교로는Smith College or Hamilton College (upstate New York) 로 재정필요에 민감하다.

다른 여러 대학들은 ‘재정필요 무시’ 입학사정을 원칙으로 하나, 100%를 보장하지 못한다.  National Association for College Admission Counseling의 보고에 따르면, 93%의 공립대학들과 81%의 사립대학들이 ‘전적으로 재정필요 무시’라고 주장한다(“Need Blind, but Gapping”, Inside Higher Ed.com by Scott Jaschik 26 November 2008).  그러나, 입학생들의 재정 필요를 충분히 채울 수 있는 비율을 보면, 공립은 32%로, 사립은 18%로 떨어진다.  혼란스러운가?  이러한 현실은 재정보조와 입학의 비밀의 암호를 풀어야 하는 것이기 때문이다.  Tufts 대학은 최근까지 ‘재정보조 무시’를 실행했으나, 자금을 확보하지 못해 성공적으로 시행하지 못하고 있다.

재정 보조를 신청하는 첫 단계는 FAFSA를 작성하는 것이다(가능한 1월에 해야만 가을에 보조를 받을 수 있다).

http://studentaid.ed.gov/students/attachments/siteresources/FundingEduBeyondHighSchool_0809.pdf

만약 사립학교라면, CSS Profile 을 제출해야 한다.  그래야만 학교당국은 여러분의 EFC(학부모 부담금)를 계산하고, 보조 유형을 결정짓는다.  재정 보조 형태는 3가지가 있다: 그랜트(갚지 않음), 론 (적게 받아야 함), 근로장학금(교내에서 일해야함).

여러분이 입학이 되었으나, 100%의 재정 보조를 받을 수 없다면, 여러분은 ‘빈 공간’을 갖게 된다.  이때 여러분은 여러분의 필요와 학자금 융자액의 차이에 직면해야 한다(불경기인 이때 쉬운 일이 아님).  더 좋은 재정 보조 프로그램을 찾든지, 다른 학교를 선택해야 한다.

재정 보조 과정에서 우위를 차지하는 열쇠는 여러분이 택한 대학에서 필요로 하는 학생임을 보여야 한다.  만약 원서에서 여러분이 특별한 점(강한 학업, 탤런트)이 분명하다면, 학교당국은 경제상황과 별도로 재정 보조를 지원할 것이다.

When students hear discussion about finding the ‘right fit,’ often they’re puzzled about what this actually means. Many, especially parents, have designs on which schools are the right fit for their offspring, if it’s a Harvard or Stanford, they’ll fit whether they are sideways, slanted, or slotted. Sometimes, slamming a square peg into a round hole isn’t the best way to make things work, so examining the meaning of ‘right fit’ might be a good idea.

I. The role of fit in admissions

• “There are many characteristics that must be examined to determine the best fit for a candidate.”
• “Admissions officers are pleased and impressed by an applicant who can provide evidence that their particular school offers the most ideal circumstance for the applicant’s goal

II. The Role of Educational Philosophy in determining ‘fit’

• MIT’s culture is initiative oriented and risk taking
• Stanford’s is built upon intellectual vitality
• Brown’s is handling academic independence
• Columbia’s is more traditional core curriculum and how to handle the rigors of a the Great Books survey
• ‘You must do your homework and know the school well to determine the particular college’s educational philosophy and communitywide values. “
• The college’s educational mission, philosophy, and personality usually can be gleaned from:

1. Admissions material
2. Brochures
3. Campus websites
4. Conversations with Admissions Officers

III. Demonstrated Interest

• Some schools track your level of contact with the school as you decide on whether to apply
• Students can demonstrate interest by
• Request getting on the school’s mailing list
• Meet with the college representative that visits your school
• Attend a college fair
• Ask to interview with the school, whether it be mandatory or not
• Deal frequently with the admissions officer, faculty member, or athletic coach

IV. Important questions to determine fit

• How important is it for the student to demonstrate fir?
• Does the school’s educational philosophy play a role in admissions?
• How important is it for an applicant to show enthusiasm for your college in the application?
• How important is it for the candidate to declare a major in the application?
• What is the importance of demonstrated interest?
• Demonstrating interest

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC

• How Schools use Adjunct Professors
• Using ‘Teacher Assistants’ for grading and Discussion Groups
• Questions to ask the Admissions Office the school’s educational experience

Low student to faculty ratios and small class sizes are often cited when considering the quality of a school’s educational experience. U.S. News and World Report uses both in its rankings. This year, Harvard reported a 7 to 1 student to faculty ratio, while the University of Florida reported a 22 to 1 ratio.  Does this mean that Harvard’s educational experience is better than Florida’s? Possibly, but we need to think about what the student to faculty ratio and small class size actually mean.

According to the National Center for Educational Statistics, there are 18 million postsecondary students and 1.3 million college faculty. Doing the math, this translates into, nationally, a ratio of 13.8 students for each faculty member.  Yet, of course, it’s not that simple. Of this 1.3 million faculty members, 700,000 are full-time faculty (FTE), and 600,000 are part-time, also known as contingent faculty (many are adjunct professors) members. Furthermore, of the 18 million students, approximately 11 million are full time. If we go through some re-calculations, using only the full time faculty and students, the student faculty ratio becomes about 16 to 1.

Most people assume that the full time faculty number is only composed of tenure track professors. In 1975, over 56% of the nation’s professors were tenure track; today, however, that figure is 31% and declining. Adding a tenure track professor costs between $75,000-150,000, something most administrators are trying to avoid with the decline in public funding and the reduction in endowments. You can safely assume that a portion of the full time faculty, depending on the school, is not tenure track.

Adjunct professors are an alternative for many schools. Adjuncts are freelancers paid between $1,500 and $3,000 per course. Adjuncts are usually focused on teaching rather than research, which is good. Most adjuncts, however, are outside the college community, rarely have offices or office hours, and may or may not be easy to contact. Regardless, in some schools adjuncts teach up to 25-30% of the courses.

Many private schools, on the other hand, turn to Teacher Assistants (TAs) for grading and leading class discussions. Most TAs are graduate students. Virtually all national research universities with sizeable graduate programs use TAs to teach undergraduates (this includes UCLA, Yale, Harvard, and Columbia, to name but a few). In April 2005, Yale’s graduate student TAs went on strike in an attempt to unionize. For most TAs across the Ivy League, average annual pay ranges from $17,000 to $25,000.  TAs are not included in the faculty numbers, even though they do a lot of the faculty’s work.

While small class sizes might signal that the school encourages close relationships between students and professors, it can also mean other things. The school might be limiting access to popular courses.  Small classes might be taught by the least effective and least popular professors, or the topics covered by the class might be obscure. There are numerous reasons for classes being small, with few of them having anything to do with the quality of the educational experience.

If you want to get to the heart of why a certain school’s classes are small, or why its student faculty ratio is low, start by asking the following questions:

• How difficult is it for students to register for courses?
• How does the school allocate slots in popular courses?
• Which majors are most impacted by small class sizes?
• How many courses are taught by part-time faculty or adjunct professors?
• Do teacher assistants play a major role in teaching key introductory courses? What portion of the teaching and grading are they responsible for?
• What portion of the faculty are tenure track?

Another good idea: do the basic research. Know your schools, and the departments you’re interested in. If possible, visit the school, attend a class, and speak to students in the department of your potential major-their knowledge is current. Realize that student to faculty ratios and ’small class size’ can mean a lot of things. It’s up to you to figure out how they impact the quality of the educational experience at your target schools.

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC
——————————————-

학생 대 교수 비율과 ‘소규모 수업’의 여러 의미

• Adjunct 교수의 활용
• 채점과 토의를 위한 조교의 활용
• 학교의 교육경험에 대해서 입학사정실에 문의해야할 질문들

학생 대 교수의 낮은 비율과 소규모 학급은 학교 교육경험의 질을 고려할 때 거론되는 점들이다.  U.S. News and World Report는 학교순위에 이 두 가지를 사용하고 있다.  올해 Harvard는 학생 대 교수비율을 7:1로 발표했으며, University of Florida는 22:1로 발표했다.  그러면, 하바드에서의 교육경험이 플로리다 보다 우수하다는 의미인가?  아마도 그럴 것이지만, 학생 대 교수비율과 소규모 학급의 의미를 살펴볼 필요가 있다. National Center for Educational Statistics에 의하면, 대학생 수는  1800만명이며 대학

교수는 130만 명이다.  그렇다면, 전국적으로 교수 일인당 담당학생수는 13.8명이 된다.  그러나 이렇게 단순하지가 않다.  130만명의 교수 중에서 70만명이 정규 교수이며, 60만명은 파트 타임의 교수로 시간강사, 혹은 adjunct 교수이다.  그리고 1800만  학생 중에서는 1100만명이 full time학생이다.  그래서 다시 산술을 하여 full time의 교수와 학생 수는 16:1이 된다.

대부분의 사람들은 정규직 교수를 종신 신분으로 여긴다.  1975년에는 교수의 56%가 종신 신분이었다; 현재는 31%로 감소되었다.  학교 당국은 연봉이 $75,000에서 $150,000인 종신 교수의 수를 늘림으로 공적자금이나 자산을 줄이는 것을 피하고 있는 이때, 정규 교수의 수는 종신 신분의 교수를 의미하는 것이 아님을 알 수 있다.

Adjunct 교수가 많은 학교에서 대안으로 쓰인다.  이 교수들은 자유 계약이며, $1,500에서 $3,000 정도를 받으며, 한 과목을 담당한다.  이 교수들은 연구보다는 교수에 집중한다.  그러나 대부분의 교수들은 대학사회 밖에 존재하며, 사무실, 사무실 근무시간이 없으며, 학교와 계약을 갖기가 쉽지 않다.  어째든 어떤 학교에서는 이러한 교수들이 수업의 25%-30%까지 차지한다.

한편, 많은 사립학교들은 점수채점과 수업 토의를 조교(TA)에게 돌린다.  이런 조교들은 대학원 학생들이다.  실제, 방대한 대학원 프로그램을 가진 연구 대학들은 조교들로 하여금 학부생을 가르치도록 한다(예를 들면, UCLA, Yalw, Harvard, Columbia 등이다).  2005년 4월 Yale 대학원 학생 조교들은 노조를 만들고자 스트라이크를 했다.  대부분의 아이비 리그의 조교들은 연간 $17,000-$25,000을 받는다.  이들이 많은 교수일을 담당하지만, 이들은 교수요원은 아니다.

소규모 수업은 학생과 교수간의 친밀한 관계를 의미하지만, 또한 다른 의미도 있다.  학교는 인기있는 강좌에 몰리는 것을 제한할 수 있다.  소규모 수업은 비효율적이고 인기없는 교수이거나, 강의가 모호한 것일 수 있다.  소규모 수업에는 여러가지 이유가 있으며, 그 이유 중에는 교육경험의 질과 관계없는 점들이 있다.

여러분이 소규모 수업의 본질을 알고 싶거나, 학생 대 교수 비율이 낮은 이유를 알고싶다면, 다음의 질문을 해 보아야 한다.

• 학생들이 수업을 신청하기가 얼마나 어려운가?
• 학교에서 인기있는 강좌에 학생수를 제한하는가?
• 어떤 전공이 소규모 수업에 영향력을 받는가?
• 얼마나 많은 강좌가 시간강사나 adjunct 교수에 의존하는가?
• 조교가 입문과목에서 중요 역할을 하는가?  교수와 점수채점에 얼마나 책임지고 있는가?
• 교수진에서 종신 계약은 얼마나 차지하는가?

또하나의 의견: 기본적 연구를 하라.  여러분의 학교와 학과에 대해서 알아야 한다.  가능하면, 대학을 방문하고, 수업에 참관하고, 여러분의 미래 전공 학과의 학생   들과 대화를 해 보아라(그들의 정보가 최신이다).  학생 대 교수비율과 소규모 수업이 많은 것을 의미한다는 것을 알아야 한다.  여러분의 목표 대학의 교육의 질에 이러한 사실들이 얼마나 영향력을 미치는 지를 아는 것은 여러분에게 달려있다.

• The UC System is raising tuition
• The Debate over admitting more out-of-state students

Last June, Mark Yudof became the president of the University of California. As the former president of the University of Minnesota, he wrestled with Jesse Ventura, then the Governor of Minnesota, to secure funding. Now, instead of Jesse Ventura, a former professional wrestler and co-star of the 1987 film, “Predator,” Mr. Yudof is battling with the film’s other co-star, Arnold Schwarzenegger, a former world champion body builder. In May of 2008, a month before Mr. Yudof arrived, UC students saw a tuition increase of 7.4%, or $490.  At present, the state of California is facing a $41.6 billion shortfall by mid-2010, and public higher education is targeted by Schwarzenegger to help stem the flow of red ink.

Mr. Yudof is reviewing a number of alternatives to reduce costs: cutting back enrollment, freezing salaries, and cutting grants. The 10 January 2009 LA Times mentioned a proposal under debate to cut the number of freshman spots back by 6%, or 2,300 students. This wouldn’t apply to the ever popular campuses in Berkeley or Westwood, or the recently constructed campus in Merced. All the others, however, are fair game. To UC applicants this means increased competition for a reduced number of admission slots. The same day, Mr. Yudof froze all salaries for the top administrators in the UC System (probably not a bad idea). This includes his $591,084 base, and $237,000 supplemental pay. Separately, on January 12th, Governor Schwarzenegger proposed an $88-million cut to the Cal Grant program, which provides grants to mainly lower income and first-time college attendees. Though UC claims it will intercede and offset any such cuts, the knives are out and attempting to chop furiously.

On the flipside of cost cutting are Mr. Yudof’s plans to raise revenues: mainly by raising tuition fees, and bringing in more out-of-state (or international) students.  The tuition fee increase is already on the table. It would raise tuition fees by 9.4%, an increase of $662. This means that since May of 2008, the tuition at the various UC campuses could be increased $1,152 to $8,317, a 16% increase in less than a year.

Increasing the number of out-of-state, undergraduate students is being strongly advocated by UC Regent Judith Hopkinson. Currently, only 6% are out-of-state. Hopkinson wants to raise this number by 15-20%, to improve the financial stability of the UC System, and build a more national student body. UC Berkeley must be listening. Last year it increased the number of international students by over 450, a 180% gain. Out-of-state (which includes international) students pay an extra $20,000 annually in tuition. Half of this sum is considered ‘profit.’  This places California squarely on the path to building a university system model like that of the University of Michigan at Ann Arbor, and the University of Virginia, where the undergraduate out-of-state percentage is greater than 30%.

Just how difficult are these economic times, and just how far should these difficulties be mitigated by sacrifices from California’s public, higher educational system?  If the proposals under discussion by Governor Schwarzenegger and Mr. Yudof and the UC Regents go into effect, the changes for future California high school graduates will be stark. Tuition is rising at a double digit rate; Cal Grant money might completely disappear, and the number of freshman spots might decline by 2,300. Should 15% of the undergraduate admits be earmarked for out-of-state students, this could reduce the number of spots for in-state Californians by, effectively, 10%, or approximately 16,000 or more, by my reckoning.  While this would conservatively raise an extra $1.6 billion for the UC coffers, it would substantially reduce access to the UC system to the sons and daughters of a generation of California taxpayers. No matter how this plays out over the next months, public higher education in California will never be the same again.

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC
—————————————

UC 대학들의 고충: 공적자금의 감소

• UC 대학들의 등록금 인상
• 더 많은 타주 학생 입학에 대한 논란

지난 6월Mark Yodof가UC 총장이 되었다.  전 미네소타 대학 총장이었으며, Jess Ventura와 레슬링을 겨루었으며, 그 후 미네소타 주지사가 되었든 인물이다.  전 레슬링선수로서1987년 영화 “Predator”의 공동 주역배우역을 한 그는 이 영화에서 전 세계 보디빌딩 챔피언인 Arnold Schwarzenegger와 공연하였다.  Mr. Yudof가 UC에 도착하기 한달 전인 2008년 6월은 등록금이 7.4%, 즉 $490이 오르면서 학생들에게 잔인한 달이 되었다.  이제 가주는 2010년 중반까지 주 예산 적자를 만회하기 위해 공립 고등교육에서 $41.6 billion을 삭감하는 계획을 세우고 있다.

Mr. Yudof는 비용절감을 위해 여러가지 대안을 연구하고 있다: 학생수 삭감, 봉급 동결, 그랜트 삭제.  2009년 1월 10일자 LA Times에서는 신입생의 6%인 2,300명을 줄이는 안이 상정되어 토의중이라고 전했다.  그러나, 명문인 Berkeley, Westwood지역과 최근 설립된 Merced는 해당되지 않는다.  다른 캠퍼스들은 해당되는 것이다.  이러한 사실은 UC응시생들의 경쟁은 높아지며, 합격률은 떨어진다는 뜻이다.  그날 Mr. Yudof는 대학의 고급 행정관들의 봉급을 동결했다(좋은 생각!).  이 안은 본인의 봉급 (기본급 $591,084 + 보조급 $237,000)을 포함한다.  또한 1월 12일 주지사는 저소득층과 신입생에게 주어지는 캘 그래트에서 $88 million을 삭감했다.  UC측은 조정을 기대하지만, 이미 칼은 뽑아졌고 삭감은 결행될 것이다.

Mr. Yudof는 비용삭감과 더불어 수입은 늘릴 계획을 세우고 있다: 등록금 인상, 타주 학생(외국인) 영입.  등록금 인상은 이미 시행될 예정으로, 9.4%인 $662이 될 것이다.  2008년 5월부터 UC 대학들은 채 일년도 되기 전에 $1,152에서 $8,317까지 올리는 셈이다.

타주 학생 영입은 UC 이사인 Judith Hopkinson에 의해 강력히 주장되고 있다.  현재로는 6%가 타주 학생이다.  Hopkinson은 대학의 경제적 안정성과 국가적 다양성을 위해서 이 숫자를 15-20%까지 올리기를 바란다.  이 안은 UC Berkeley에서는 잘 적용되었다.  작년 유학생의 숫자가 450으로 180% 상승되었다.  타주(유학생포함)학생은 연간 $20,000의 학비를 부담한다.  반이상이 수익이 되는 것이다.  이제 UC 또한 타주학생이 30%이상을 차지하는 University of Michigan at Ann Arbor과 the University of Virginia의 모형을 따르게 될 것이다.

얼마나 경제위기가 심해질 것이며, 얼마나 오래 갈 것인지가 가주 대학의 교육체계의 변화를 심화시킬 것이다.  만약 주지사안과 Mr. Yudof, UC 이사회의 결정이 시행된다면 가주 고교 졸업생의 미래는 밝지 않다.  학비는 2자리 숫자로 올라가며, 캘 그랜트는 사라질 수도 있다.  신입생의 숫자는 2,300명까지 줄어 든다.  또한 15%까지 타주 학생을 받아들인다면, 가주 학생의 수는 10%까지, 약 16,000명이 격감할 것이다.  이렇게 하여, $1.6 billion을 모으게 된다면, 이제 가주 주민의 아들과 딸들의 대학 입학률은 격감할 것이다.  이러한 모든 일이 다음달 어떻게 나타나더라도, 이제 가주의 공립 고등교육이 이전과는 같지 않을 것이다.

• National Association of College Admissions Counselor’s (NACAC) Space Availability List
• Whitman College, an outstanding college, still taking applications
• How to apply after the deadlines recede

If you still haven’t found a spot on a campus for this coming fall, don’t despair. Over 250 colleges are still looking for students. The list, officially called the NACAC ‘Space Availability Results’, can be found at: http://www.nacacnet.org/PublicationsResources/Research/SpaceAvailabiltySurvey/Pages/SpaceSurveyResults.aspx.
This listing, of course, doesn’t include the over 1,152 community colleges, where students who take a solid slew of general education courses can transfer after either their first or second years to a four-year campus; a standard path to four-year colleges within the realm of the University of California system.

Included on the NACAC list for fall 2009 are extremely strong colleges that generally cater to some of the best students in the country including the University of Rochester (though I don’t place a great deal of store in the US News Rankings, it does serve as a point of reference: Rochester is ranked #35, along with UC San Diego, among the ‘Best National Universities’), Smith College (ranked #18 on US News ‘Best Liberal Arts Colleges’), and Whitman College (WA) (ranked #37, along with Occidental College and two others, on US News ‘Best Liberal Arts Colleges’).

A quick survey of Whitman College might give a taste of the quality of the schools mentioned above (if you weren’t already aware of them). Located in Walla Walla, Washington, which many potential candidates might contend is in the middle of no where (the closest large city is Spokane, about a 2 ½ hour drive), Walla Walla is home to three colleges, and superb hiking, kayaking, and fishing. Teaching, however, is where Whitman excels.  With only 1,500 undergraduates, a student to faculty ratio of 10:1, and 70% of its classes containing fewer than 20 students, Whitman produces a personal learning experience. Yet, don’t discount its strong core curriculum along with solid general studies requirements. It also has exceptional faculty advisors who help plan your first two years of study. Your last two are then planned with a faculty advisor in your chosen major, who assists you in selecting the right professors, balancing your course load, and even, if necessary, honing your study skills. Despite Whitman’s intimate size, it offers cross discipline majors, such as BBMB: biochemistry, biophysics, and molecular biology—a unique Whitman offering, and has advanced degree cooperative programs with Cal Tech in engineering, and Columbia University in law (this is just a sampling).  Remarkably, Whitman is still looking for students for fall 2009.

Separately, if private schools fail to draw you, there are also some rather large public universities still searching for students this fall, including the likes of University of Arizona, Arizona State, University of Iowa, and University of Pittsburgh. Frankly, if you have a strong hankering for just about any university, it may not be a bad idea to just pick up the phone and call its admissions office to discover just how many students wilted by the May 1st deadline. Obviously, the Harvard’s and Stanford’s, are booked (and their wait lists will net all the bodies they need to fill their seats), but just about anyone else outside the exalted hierarchy of college admissions is worth a call.

One former admissions officer, in responding to a posting of the US News article, “Oops! I Forgot to Apply to College”, by Kim Clark, 5 May 2009, mentioned, “…hundreds of small private colleges will actually lower their admissions requirements at this point in the year, and it can actually get easier as fall gets closer. I have always thought that this was the biggest dirty little secret in higher education.” (http://www.usnews.com/articles/education/2009/05/05/oops-i-forgot-to-apply-to-college.html, 13 May 2009)

John Sullivan, dean of admissions at Eckerd College (FL), suggests the following course of action to apply ‘late’: fill out the application carefully and thoroughly, call the college’s admissions office and be prepared to tell them why you’re applying so late, and, most importantly, why you’re a good fit. Remember, better late than never, and best late with a passionate desire, than early in total fecklessness. Opportunity still awaits those who seek it for fall 2009.

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC
————————————–

2009년 가을학기 원서 접수중인 대학들

• 가능한 대학 리스트
• 우수대학인 Whitman College 신청 접수중
• 마감일 후 접수 요령

여러분이 아직 가을에 갈 대학을 정하지 못했을지라도, 너무 실망하지 말기를 바란다.  아직 25개 대학들이 학생을 찾고 있다.  NACAC에서 ‘가능한 자리’를 찾을 수 있다. http://www.nacacnet.org/PublicationsResources/Research/SpaceAvailabiltySurvey/Pages/SpaceSurveyResults.aspx.

여기에는 1,152개 컴뮤니티 대학들은 포함되어 있지 않다.  위의 리스트 대학에서는 1-2년 후에는 4년제 대학으로 전학할 수 있는 견고한 교양과정을 택할 수 있다; UC 체계에서는 4년제로 전학하는 전형적인 방법이다.

NACAC 의 리스트에는 아주 우수한 대학에 속하는 University of Rochester(필자는 개인적으로 US News Rankings를 크게 신뢰하지 않지만 참고로 사용한다: ‘전국 최고 대학순위’에서 Rochester은 #35등으로 UC San Diego와 동급이다), Smith College(US News의 ‘최고 인문대학순위’ #18등), Whitman College(‘최고 인문대학 순위’에서 Occidental College와 같이 37등)이 있다.

Whitman College의 대략적인 관찰은 위의 대학들의 수준을 알게 한다(만약 여러분이 알아채지 못했다면).  Walla Walla, Washington에 위치해 있으며, 대도시에서 떨어진 곳이다(가까운 큰 도시인 Spokane는 2시간반 운전 거리에 있다).  Walla Walla에는 세 대학이 있고, 하이킹, 카약킹과 피싱의 천국이다.  무엇보다 교육이 뛰어나다.  약 1,500명의 학부생이 있고, 학생 대 교수 비율은 10:1이며, 70%의 교실이 20명 이하의 학생수이다.  그러므로 개인적인 학습 경험을 할 수 있다.  또한 강력한 핵심 교과과정이 있고 일반 교양과목도 강하다.  또한 학생들의 첫 2년 동안 전공 정하기, 맞는 교수 택하기, 과목 정하기, 학습기술 등을 조언할 뛰어난 교수진이 있다.  Whitman 대학의 친밀한 규모와 더불어 상호교환 전공이 있다 (BBMB: biochemistry, biophysics, and molecular biology).  또한 Cal Tech와 공학, Columbia와 법학을 교환하고 있다.  더욱이 아직도 2009년 가을학기 신입생을 모집하고 있다.

한편, 사립대학들이 갈만하지 않다면, 큰 공립대학들도 아직 학생을 찾고 있다: University of Arizona, Arizona State, University of Iowa, and University of Pittsburgh. 또한 여러분이 어떤 대학을 갈망한다면, 그 대학 입학사무실에 전화를 걸어 5월1일 마감일을 지키지 않은 학생수가 얼마인지 알아보는 것도 나쁘지 않다.  분명히 Harvard, Stanford는 다 찼고 (필요하다면 대기자 명단이 채우겠지만)하지만, 그 밖의 학생들은 전화를 걸어 볼 가치가 있다.

전 입학사정관, Kim Clark는 US News의 기사‘Oops! I Forgot to Apply to College’에서 “….수백 개의 작은 사립대학들은 입학 요건을 이 시점 부터는 낮추므로 들어가기가 쉬워진다.  이것은 고등교육의 아주 비참한 비밀이라고 생각한다”고 언급했다.

(http://www.usnews.com/articles/education/2009/05/05/oops-i-forgot-to-apply-to-college.html, 13 May 2009)

Eckerd College (FL)의 입학담당학장인 John Sullivan은 ‘늦은’응시의 절차를 제시한다: 원서를 자세하게, 철저히 쓸 것, 입학사정실에 전화를 하고 늦게 지원하게 된 이유에 대해 말할 것을 준비하며 왜 본인이 그 학교에 맞는지를 설명하기.  기억할 것은 늦는 것이 안하는 것보다 낫다는 것이다.  그러므로 빨리 대충하기보다는 늦게라도 열정적으로 하는 것이 더 낫다.  기회란 2009년 가을학기를 찾는 자에게는 아직도 기다리고 있다.

• The UC System is raising tuition
• The Debate over admitting more out-of-state students

Last June, Mark Yudof became the president of the University of California. As the former president of the University of Minnesota, he wrestled with Jesse Ventura, then the Governor of Minnesota, to secure funding. Now, instead of Jesse Ventura, a former professional wrestler and co-star of the 1987 film, “Predator,” Mr. Yudof is battling with the film’s other co-star, Arnold Schwarzenegger, a former world champion body builder. In May of 2008, a month before Mr. Yudof arrived, UC students saw a tuition increase of 7.4%, or $490.  At present, the state of California is facing a $41.6 billion shortfall by mid-2010, and public higher education is targeted by Schwarzenegger to help stem the flow of red ink.

Mr. Yudof is reviewing a number of alternatives to reduce costs: cutting back enrollment, freezing salaries, and cutting grants. The 10 January 2009 LA Times mentioned a proposal under debate to cut the number of freshman spots back by 6%, or 2,300 students. This wouldn’t apply to the ever popular campuses in Berkeley or Westwood, or the recently constructed campus in Merced. All the others, however, are fair game. To UC applicants this means increased competition for a reduced number of admission slots. The same day, Mr. Yudof froze all salaries for the top administrators in the UC System (probably not a bad idea). This includes his $591,084 base, and $237,000 supplemental pay. Separately, on January 12th, Governor Schwarzenegger proposed an $88-million cut to the Cal Grant program, which provides grants to mainly lower income and first-time college attendees. Though UC claims it will intercede and offset any such cuts, the knives are out and attempting to chop furiously.

On the flipside of cost cutting are Mr. Yudof’s plans to raise revenues: mainly by raising tuition fees, and bringing in more out-of-state (or international) students.  The tuition fee increase is already on the table. It would raise tuition fees by 9.4%, an increase of $662. This means that since May of 2008, the tuition at the various UC campuses could be increased $1,152 to $8,317, a 16% increase in less than a year.

Increasing the number of out-of-state, undergraduate students is being strongly advocated by UC Regent Judith Hopkinson. Currently, only 6% are out-of-state. Hopkinson wants to raise this number by 15-20%, to improve the financial stability of the UC System, and build a more national student body. UC Berkeley must be listening. Last year it increased the number of international students by over 450, a 180% gain. Out-of-state (which includes international) students pay an extra $20,000 annually in tuition. Half of this sum is considered ‘profit.’  This places California squarely on the path to building a university system model like that of the University of Michigan at Ann Arbor, and the University of Virginia, where the undergraduate out-of-state percentage is greater than 30%.

Just how difficult are these economic times, and just how far should these difficulties be mitigated by sacrifices from California’s public, higher educational system?  If the proposals under discussion by Governor Schwarzenegger and Mr. Yudof and the UC Regents go into effect, the changes for future California high school graduates will be stark. Tuition is rising at a double digit rate; Cal Grant money might completely disappear, and the number of freshman spots might decline by 2,300. Should 15% of the undergraduate admits be earmarked for out-of-state students, this could reduce the number of spots for in-state Californians by, effectively, 10%, or approximately 16,000 or more, by my reckoning.  While this would conservatively raise an extra $1.6 billion for the UC coffers, it would substantially reduce access to the UC system to the sons and daughters of a generation of California taxpayers. No matter how this plays out over the next months, public higher education in California will never be the same again.

Ralph Becker
Founder, Ivy College Prep LLC
——————————————-

UC 대학들의 고충: 공적자금의 감소

• UC 대학들의 등록금 인상
• 더 많은 타주 학생 입학에 대한 논란

지난 6월Mark Yodof가UC 총장이 되었다.  전 미네소타 대학 총장이었으며, Jess Ventura와 레슬링을 겨루었으며, 그 후 미네소타 주지사가 되었든 인물이다.  전 레슬링선수로서1987년 영화 “Predator”의 공동 주역배우역을 한 그는 이 영화에서 전 세계 보디빌딩 챔피언인 Arnold Schwarzenegger와 공연하였다.  Mr. Yudof가 UC에 도착하기 한달 전인 2008년 6월은 등록금이 7.4%, 즉 $490이 오르면서 학생들에게 잔인한 달이 되었다.  이제 가주는 2010년 중반까지 주 예산 적자를 만회하기 위해 공립 고등교육에서 $41.6 billion을 삭감하는 계획을 세우고 있다.

Mr. Yudof는 비용절감을 위해 여러가지 대안을 연구하고 있다: 학생수 삭감, 봉급 동결, 그랜트 삭제.  2009년 1월 10일자 LA Times에서는 신입생의 6%인 2,300명을 줄이는 안이 상정되어 토의중이라고 전했다.  그러나, 명문인 Berkeley, Westwood지역과 최근 설립된 Merced는 해당되지 않는다.  다른 캠퍼스들은 해당되는 것이다.  이러한 사실은 UC응시생들의 경쟁은 높아지며, 합격률은 떨어진다는 뜻이다.  그날 Mr. Yudof는 대학의 고급 행정관들의 봉급을 동결했다(좋은 생각!).  이 안은 본인의 봉급 (기본급 $591,084 + 보조급 $237,000)을 포함한다.  또한 1월 12일 주지사는 저소득층과 신입생에게 주어지는 캘 그래트에서 $88 million을 삭감했다.  UC측은 조정을 기대하지만, 이미 칼은 뽑아졌고 삭감은 결행될 것이다.

Mr. Yudof는 비용삭감과 더불어 수입은 늘릴 계획을 세우고 있다: 등록금 인상, 타주 학생(외국인) 영입.  등록금 인상은 이미 시행될 예정으로, 9.4%인 $662이 될 것이다.  2008년 5월부터 UC 대학들은 채 일년도 되기 전에 $1,152에서 $8,317까지 올리는 셈이다.

타주 학생 영입은 UC 이사인 Judith Hopkinson에 의해 강력히 주장되고 있다.  현재로는 6%가 타주 학생이다.  Hopkinson은 대학의 경제적 안정성과 국가적 다양성을 위해서 이 숫자를 15-20%까지 올리기를 바란다.  이 안은 UC Berkeley에서는 잘 적용되었다.  작년 유학생의 숫자가 450으로 180% 상승되었다.  타주(유학생포함)학생은 연간 $20,000의 학비를 부담한다.  반이상이 수익이 되는 것이다.  이제 UC 또한 타주학생이 30%이상을 차지하는 University of Michigan at Ann Arbor과 the University of Virginia의 모형을 따르게 될 것이다.

얼마나 경제위기가 심해질 것이며, 얼마나 오래 갈 것인지가 가주 대학의 교육체계의 변화를 심화시킬 것이다.  만약 주지사안과 Mr. Yudof, UC 이사회의 결정이 시행된다면 가주 고교 졸업생의 미래는 밝지 않다.  학비는 2자리 숫자로 올라가며, 캘 그랜트는 사라질 수도 있다.  신입생의 숫자는 2,300명까지 줄어 든다.  또한 15%까지 타주 학생을 받아들인다면, 가주 학생의 수는 10%까지, 약 16,000명이 격감할 것이다.  이렇게 하여, $1.6 billion을 모으게 된다면, 이제 가주 주민의 아들과 딸들의 대학 입학률은 격감할 것이다.  이러한 모든 일이 다음달 어떻게 나타나더라도, 이제 가주의 공립 고등교육이 이전과는 같지 않을 것이다.